Temas:
1-Mecanismos de coherencia.
2-Modos discursivos.
3-Resumen
1-En esta unidad acerca del primer tema que fue demasiado claro se aprendió acerca de lo que son los mecanismos de coherencia los cuales se expresan a través de marcadores textuales que se define como palabras o expresiones que indican una relación entre las oraciones o, inclusive entre párrafos. Estos marcadores pueden ser conjunciones, preposiciones, adverbios y frases adverbiales de los cuales a continuación mostramos una pequeña definición.
Las conjunciones se pueden definir como una clase de palabras que no varían y se emplean para relacionar o unir palabras que cumplen igual función dentro de una oración. También pueden relacionar dos oraciones o más. Las conjunciones se pueden clasificar en simples y compuestas, y en subordinantes o coordinantes. A su vez las subordinantes se dividen en causales, copulativas, finales, concesivas, comparativas, condicionales, temporales y modales: en cambio las coordinantes se dividen en consecutivas, disyuntivas, distributivas, adversativas y copulativas. Algunos ejemplos de estas son:
1) pero
2) pues que
3) bien
4) o
5) como
Las preposiciones son palabras que sirven para relacionar las ideas dentro de la oración con el propósito de darles sentido.Las preposiciones son palabras que no varían y que son un tipo de nexo que une palabras, oraciones, o a otras preposiciones.Éstas pueden indicar el origen, destino, instrumento, tiempo, dirección, causa, lugar, finalidad, medio, motivo, o punto de partida, entre otros.
1) Julia se fue de vacaciones a Mazatlán.
2) Estamos ante un dilema.
3) Es necesario tomar una decisión bajo estas circunstancias.
4) No cabe duda de que es una situación complicada.
5) El Presidente comió con el General Méndez.
Los adverbios son la parte que no varía de la oración dado que no disponen de accidentes de número ni de género. Se emplean para ampliar, precisar y también para modificar el significado de las formas verbales, de una oración completa, de un adjetivo o adverbio.
Los adverbios son clasificados en varios grupos, de acuerdo a sus valores semánticos o léxicos: de cantidad, de lugar, de modo, de negación, de afirmación, etc.
1) mucho (de cantidad)
2) menos (de cantidad)
3) cerca (de lugar)
4) delante (de lugar)
5) fácilmente (de modo)
Las oraciones son una palabra o pueden ser también un grupo de palabras que se unen para expresar una idea.Las oraciones adverbiales son un tipo de oraciones subordinadas que tienen la característica de ser el complemento circunstancial del verbo principal.Las oraciones adverbiales se clasifican en dos tipos que son:Las oraciones adverbiales van unidas por una conjunción subordinante que funciona como nexo que pueden ser:
- Las propias: que llevan a cabo la función de adverbios y por lo consiguiente pueden sustituirse por uno de éstos.
- Las impropias: que no se pueden sustituir por un adverbio.
1) José se puso triste porque rompió su globo.
2) María hizo la tarea como le dijo la maestra.
3) Inés se sorprendió cuando nos vio.
4) Si te lo propones lo lograrás.
5) Aunque no me creas te amo.
2- Entre los temas de esta unidad también se encuentra el de los modos discursivos los cuales no solo se refieren a un discurso sino a un sentido más amplio y se refiere a expresar una idea ya sea hablada o escrita, con una intencionalidad. Según el propósito del autor se clasifican los distintos modos discursivos. a continuación se muestran algunos.
DEFINICIÓN: Busca detallar las características que hacen único a un concepto.
DEMOSTRACIÓN: Busca dar información que respalde la postura del autor.
ESPECIFICACIÓN: Tiene que ver con aterrizar una idea a un elemento en particular.
COMPARACIÓN: Implica la existencia de dos o más ideas que son contrastadas en el texto exponiendo las características de cada uno.
ENUMERACIÓN: Expresa una concentración de elementos separados generalmente por una conjunción o una coma.
REFUTACIÓN: Implica la negación de una idea o elemento de texto con argumentos para redactar dicha negación.
EJEMPLIFICACIÓN; El autor menciona elementos diversos para demostrar o ilustrar una idea principal.REFERENCIA: Busca demostrar una idea a través de un modelo o respaldo de autoridad: normalmente se expresa por medio de una cita textual o paráfrasis.
RECAPITULACIÓN: Retoma alguna idea que el autor ha mencionado en el texto.
AMPLIFICACIÓN: Tiene como objeto dar a conocer al lector más elementos, para entender su panorama sobre la idea que el autor quiere comunicar.
3- Resumen fue el tema final de la unidad en donde se aprende acerca de algunos puntos importantes para lograr hacer correctamente un resumen y también algunas formas esquematizadas de resumen que pueden resultar muy útiles.
Las 5 macrorreglas que son indispensables para realizar un resumen son las siguientes:
*Suprimir.
*Seleccionar.
*Generalizar.
*Construir.
*Integrar.
Las dos primeras son reglas de selección de y eliminación de información, mientras que las tres ultimas son de sustitución y redacción a partir de lo leído.
Algunas formas esquematizadas de elaborar un resumen pueden ser un Mapa conceptual, un Mapa mental y un Cuadro sinóptico.
MAPA CONCEPTUAL: Es una representación gráfica que sirve para exponer un conjunto de significados conceptuales a partir de una estructura jerárquica es decir de la idea principal se desprenden las secundarias y de ellas las terciarias.
MAPA MENTAL: Se parte de un tema principal o núcleo del cual se desprenden tantas ideas como se quieran unidas por palabras clave, lo que genera una estructura central ramificada que depende de la idea central.
CUADRO SINÓPTICO: La diferencia es que aquí suelen usarse enunciados más largos, no frases breves o apalabraras que encierren los conceptos a mostrar. Aquí se utilizan los corchetes o llaves para establecer la jerarquía o ideas.
FINALMENTE AQUÍ SE TERMINA LA TERCERA UNIDAD Y CON ELLA EL SEMESTRE.
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